Czym jest metodologia
Zrozumienie podstaw i celu tego podejścia
-
We Are Here: Child Participation Toolbox to kompleksowy zasób opracowany przez Eurochild i Learning for Well-being Foundation w celu wspierania znaczącego, opartego na prawach dziecka uczestnictwa dzieci w różnych środowiskach: szkołach, organizacjach, społecznościach i strukturach partycypacyjnych.
Zestaw narzędzi opiera się na Konwencji ONZ o prawach dziecka oraz zasadach holistycznego dobrostanu, promując wzajemny szacunek, wspólne podejmowanie decyzji i włączające przestrzenie, w których dzieci mogą bezpiecznie wyrażać swoje opinie. Zawiera:
Ponad 60 działań, gier i ćwiczeń dotyczących współpracy dzieci i dorosłych.
Grę karcianą dotyczącą praw dziecka, która pozwala na interaktywne poznawanie praw.
Strukturę krok po kroku wspierającą samoświadomość, umiejętności uczestnictwa, reprezentowanie rówieśników, facylitację i wspólną refleksję.
Zestaw jest podzielony na sześć praktycznych sekcji (MY, JA, uczestnictwo, reprezentacja, facylitacja i refleksja). Pomaga dzieciom przechodzić od wyrażania własnych opinii do reprezentowania opinii innych, a dorosłym pomaga tworzyć sprzyjające i włączające środowiska.
Jak można go wykorzystać
Praktyczne zastosowania i wskazówki dotyczące wdrażania
Zestaw narzędzi We Are Here został zaprojektowany jako elastyczne rozwiązanie i może być wykorzystywany w wielu kontekstach, w których dzieci i dorośli współpracują. Oferuje różnorodne działania, które można wybierać i dostosowywać do potrzeb, dzięki czemu jest przydatny zarówno w formalnych, jak i nieformalnych procesach uczestnictwa.
W szkołach i środowiskach edukacyjnych
Nauczyciele mogą wykorzystywać go do wzmacniania głosu uczniów, wspierania dyskusji w klasie lub planowania projektów prowadzonych przez uczniów. Działania pomagają dzieciom wyrażać swoje opinie oraz rozwijać umiejętności komunikacyjne i społeczno-emocjonalne.
W projektach partycypacyjnych i konsultacjach
Podczas przygotowywania dzieci do udziału w konsultacjach, forach lub procesach decyzyjnych zestaw pomaga im uporządkować swoje opinie i budować pewność siebie. Dorośli mogą korzystać z niego, aby zapewnić, że procesy są oparte na prawach dziecka i mają charakter włączający.
Do budowania zaufania i współpracy w grupie
Podczas tworzenia nowej grupy lub pracy w zespołach złożonych z dzieci i dorosłych zestaw oferuje działania, które pomagają budować zaufanie, poznawać różne perspektywy oraz tworzyć bezpieczne i pełne szacunku środowisko.
Do wzmacniania reprezentacji i facylitacji
Zawiera narzędzia pomagające dzieciom odpowiedzialnie reprezentować opinie swoich rówieśników oraz uczyć się prowadzenia dyskusji w taki sposób, aby każdy został wysłuchany. Jest to przydatne w radach młodzieżowych, grupach doradczych i procesach wspólnego podejmowania decyzji.
Do refleksji i uczenia się
Po zakończeniu projektów lub warsztatów działania refleksyjne pomagają dzieciom i dorosłym zrozumieć swoje doświadczenia oraz poprawić przyszłe procesy uczestnictwa.
Ogólnie rzecz biorąc, elastyczność, praktyczny charakter i oparte na prawach dziecka podejście sprawiają, że zestaw jest przydatny w szkołach, organizacjach pozarządowych, grupach społecznościowych i wszelkich środowiskach, których celem jest wzmacnianie znaczącego uczestnictwa dzieci.
Skupienie na włączeniu
Zestaw narzędzi został zaprojektowany tak, aby zapewnić znaczące uczestnictwo wszystkich dzieci, zgodnie z Konwencją ONZ o prawach dziecka, w szczególności z Artykułem 12 dotyczącym prawa dziecka do bycia wysłuchanym. Podejście to odzwierciedla uznawane na poziomie międzynarodowym Dziewięć podstawowych wymagań dotyczących etycznego i znaczącego uczestnictwa dzieci, zapewniając, że uczestnictwo jest etyczne i dostępne w różnych kontekstach.
Twórcy
Organizacje i osoby, które opracowały tę metodologię
We Are Here: Child Participation Toolbox został wspólnie opracowany i opublikowany przez dwie organizacje partnerskie:
- Eurochild – europejska sieć promująca prawa i dobrostan dzieci.
- Learning for Well-being Foundation – organizacja z siedzibą w Holandii, koncentrująca się na holistycznym dobrostanie i podejściach partycypacyjnych.